Это популярная запись №1

Чтобы задать популярную запись, пожалуйста зайдите в настройки темы в панели администратора. Также вы можете отключить данную опцию.

Это популярная запись №2

Чтобы задать популярную запись, пожалуйста зайдите в настройки темы в панели администратора. Также вы можете отключить данную опцию.

Это популярная запись №3

Чтобы задать популярную запись, пожалуйста зайдите в настройки темы в панели администратора. Также вы можете отключить данную опцию.

Это популярная запись №4

Чтобы задать популярную запись, пожалуйста зайдите в настройки темы в панели администратора. Также вы можете отключить данную опцию.

Это популярная запись №5

Чтобы задать популярную запись, пожалуйста зайдите в настройки темы в панели администратора. Также вы можете отключить данную опцию.

Материалы используемые в развивающей среде по методике Марии Монтессори.

Март 17th, 2016 s90433an Комментариев нет »

К материалам, позволяющим приобрести практические навыки, относятся не только специально разработанные и сделанные пособия, но и самые обычные предметы, которыми мы часто пользуемся в повседневной жизни.

Зона практических навыков.

  1. Рамки с застежками

Рамки с застежкамиНа деревянных рамках расположены различные застежки: пуговицы разных размеров, кнопки, бантики, ремешки, молнии, липучки, шнурки, петли и другие. Работая с таким материалом ребенок учится навыкам самостоятельно обращения с подобными предметами в жизни, а также развивает мелкую моторику.

 

 

  1. Предметы для пересыпания и переливания.

ПересыпаниеЭто могут быть разнообразные коробочки, баночки, стаканчики, кувшины и другие емкости, наполненные жидкостью, крупами или другими сыпучими предметами. Работая с ними,ребенок развивает координацию, учится концентрироваться.

 

 

  1. Предметы для приготовления пищи.

КухняЭти предметы предлагаются детям для упражнений, которые включаю в себя очистку и нарезку различных овощей и фруктов. Конечно, необходимо, чтобы взрослые были в этот момент рядом, но ребенок очень быстро учится работать с ними аккуратно и самостоятельно.

 

 

  1. Предметы для уборки помещения и соблюдения личной гигиены.

УборкаСюда могут входить веник, щетка, совок, швабра, ведра, губки, тряпки. С помощью этих предметов ребенок будет убирать после игр свое пространство и учится аккуратности. Для развития навыков соблюдения личной гигиены можно использовать зубную щетку, губку для тела, полотенца и так далее.

 

 

  1. Замочки.

замочкиНа доски располагается несколько видов замков: крючки, защелки, задвижки, цепочки. Работая с ними, ребенок учится использовать предметы в реальной жизни и развивает мелкую моторику.

 

 

 

Зона сенсорного развития.

  1. Коричневая лестница.

лЕСТНИЦАПредставляет собой 10 деревянных призм коричневого цвета, каждая длиной 20 см. Боковые стороны – квадраты с длиной ребер от 1 до 10 см.

 

 

 

  1. Розовая башня

БашняЭто пособие представляет собой 10 розовых кубиков с длиной ребра от 1 до 10 см.

 

 

 

 

  1. Красные штанги

ШтангиЭто 10 деревянных штанг, самая маленькая – 10 см длинной, каждая следующая на 10 см длиннее, самая большая – 1 м.

 

 

  1. Блоки цилиндров

БлокиЧетыре набора с девятью цилиндрами в каждом. Первый набор состоит из цилиндров различных по высоте; второй – цилиндры различаются по диаметру; два других включают цилиндры, различные и по высоте, и по диаметру. Подбор цилиндра к соответствующему отверстию помогает в различении размера и развивает мелкую моторику рук.

  1. Цветные катушки

КатушкиПервый набор состоит из трех пар основных цветов для сопоставления; второй составляет одиннадцать пар различных цветов; третий – по семь оттенков каждого цвета. Пособие знакомит ребенка с названиями цветов, учат различать оттенки.

 

 

  1. Коврик

КоврикКоврик включает в себя много различных элементов, которые малыш может трогать, гладить, мять, тянуть, растягивать, отстегивать.

 

 

 

  1. Сенсорная доска.

ДоскаНа листе фанеры размещены различные кусочки ткани, разные по фактуре и цвету. Также здесь можно разместить мешочки с различными наполнителями: крупа, макароны, гайки, различные шарики.

 

Зона развития речи

  1. Шершавые буквы

Буквы шершавыеБуквы вырезают из бархатной или любой другой шершавой бумаги. Малыш проводит пальчиками по каждой букве и готовится читать и писать.

 

 

 

  1. Прописи

images (1)На фанерной доске сделаны углубления в виде различных линий. Для каждой линии – своя маленькая «каретка». Ребенок держит ее и ведет по линии до конца. Это готовит ручку ребенка к письму

 

 

  1. Шумовые цилиндры

Цилиндры 2Набор состоит из двух деревянных коробочек, каждая из которых содержит шесть цилиндров. Каждая пара цилиндров имеет свой звук, то есть к каждому звуку красных цилиндров подбирается соответствующий звук синих цилиндров.

 

 

  1. Рамки-вкладыши.

images (2)Это набор рамок и вкладышей, которые могут представлять собой что угодно от геометрических фигур до контуров животных.

 

  1. Крутящиеся диски

ДискиДва диска разного диаметра с зазубренными краями и ручками для вращения. Пособие готовит руку к письму и развивает координацию.

 

 

  1. Шнуровки

шнуровкаШнуровки сделаны из дерева, твердого картона или пластика. Это может быть, например, пуговица с иглой.

 

 

 

Зона математического развития

  1. Геометрические тела

ТелаНабор состоит из куба, шара, цилиндра, четырехугольной пирамиды, прямоугольной призмы, эллипсоида, конуса и треугольной призмы. Материал способствует зрительному и тактильному различению геометрических фигур.

 

  1. Коробка с веретенами

ВеретенаДве коробки с секциями от 0 до 9 используются для обучения счету и освоению понятия количества. Ребенок размещает определенное количество веретен в соответствующую секцию.

 

 

Другие зоны развития

  1. Географические карты

КартаПредставляют собой деревянные карты с маленькой ручкой для переноса и манипулирования. Карты знакомят ребенка с названием и расположением государств и континентов.

 

 

 

  1. Природные карты

ДереьвьяПомогают в изучении строения листьев, цветов, деревьев. Углубляют знания о природе.

 

 

 

 

  1. Звучащие колокольчики.

КолокольчикиС помощью деревянного молоточка колокольчики издают разнообразные звуки.

 

 

 

  1. Линия

ЛинииНа ковре или на полу нарисована линия в виде круга, которая используется для физических упражнений по развитию равновесия и координации движений.

 

 

Здесь перечислены лишь некоторые материалы для работы по методу Марии Монтессори. Готовые пособия можно приобрести в различных интернет-магазинах, многое можно самостоятельно сделать дома. Главное помнить, что они необходимы для развития ребенка.

 

 

Создание развивающей среды для ребенка по методу Марии Монтессори

Март 17th, 2016 s90433an Комментариев нет »

О необходимости создания особой развивающей среды для малыша мы ужу говорили ранее.

Давайте рассмотрим подробнее как создать такую среду.

Дидактических материалов, разработанных Марией Монтессори очень много. Чтобы ребенку было проще ориентироваться в таком разнообразия целесообразно все пособия систематизировать. Это достигается путем деления класса или комнаты на специальные зоны развития. Это поможет не только ребенку легче ориентироваться в пространстве, но и взрослым видеть какое занятие выбирает ребенок.

Зоны развития

Выделяют пять основных зон развития.

  1. Зона практической жизни.

практическая жизньВ этой зоне малыш учится заботиться о себе. Это уроки о наших повседневных делах. Задания в этой зоне просты, например, налить воду в стакан или в чайник, открыть дверь, высморкаться, вытереть лицо полотенцем.

В зоне есть материалы, расположенные на деревянных рамках, где присутствуют всевозможные застежки. Они обычно чуть больше по размеру, чем обычно, чтобы ребенку было легче научиться ими пользоваться.

Здесь дети учатся мыть и чистить овощи, накрывать на стол, убирать посуду и мыть ее.

Родители просто показывают ребенку как со всем этим обращаться. Работая с материалами, которые можно переливать, пересыпать, сортировать ребенок развивает движение рук, ловкость, аккуратность. Все это является также важным этапом подготовки к освоению письма, чтения и математики.

  1. Зона сенсорного развития

СенсорикаВ данное зоне ребенок учится различать температуру. Он трогает лед, теплые камешки, погружает ручки в воду разной температуры.

Здесь ребенок учится различать вес предметов. Он взвешивает различные предметы на руке, работает с игрушечными весами.

В этой зоне также расположены различные музыкальные инструменты. С их помощью ребенок учится различать разные звуки.

Нюхая баночки с различными специями, кофе, эфирными маслами детки познают многообразие запахов и учатся отличать предметы с помощью обоняния.

В данной зоне малыш развивает зрение, осязание, вкус, обоняние, слух, учится различать температуру, разницу в весе предметов. Также здесь ребенок узнает и учится отличать высоту и длину предметов, цвет, звучание, запах, форму, свойства и т.д.

  1. Математическая зона

МатематикаЗдесь собраны материалы, которые позволят ребенку познать основы математики. Эта зона содержит пособия благодаря которым малыш может научится сложению, вычитанию, умножению и делению, осваивает порядковый счет. Все это помогает подготовить ребенка к учебе в школе. У ребенка разевается логичность и точность мышления.

Математические материалы делятся на 5 основных групп:

  • обучение прямому и обратному счёту до 10;

  • знакомство с цифрами от 1 до 10;

  • соотнесение числа и количества;

  • усвоение состава числа;

  • знакомство с многозначными числами;

  • порядковый счет до 1000;

  • материал для постепенного запоминания таблиц сложения, вычитания, умножения и деления; дроби.

  1. Зона языкового развития

БуквыВ данной зоне ребенок расширяет свой словарный запас, обучается чтению и письму.

Большое значение уделяется развитию мелкой моторики. Дети обводят пальчиками шершавые буквы, пишут их на крупе, составляют слова с помощью подвижного алфавита. В пополнении словарного запаса помогут тематические картинки, муляжи овощей, фруктов и предметов обихода. Кроме того, в языковой зоне будут уместны сборники детской интеллектуальной литературы (энциклопедий, справочников), сказок, фольклорных произведений для детей.

  1. Зона естественнонаучного воспитания

КартаЗдесь ребенок получает первые знания об окружающем мире. Он узнает, как взаимодействуют различные предметы, изучает историю и культуру различных народов.

Также малыш знакомится с основами ботаники, зоологии, географии, анатомии и другими естественнонаучными дисциплинами.

Дополнением к вышеперечисленным зонам являются зона искусства и танцев, музыкальная зона, зона иностранного языка, двигательной активности.

В следующей статье мы рассмотрим, какие материалы можно использовать в развивающей среде. Вы убедитесь, что ничего сложного в них нет, и многое под силу сделать дома самостоятельно.

Воспитание детей по методу Марии Монтессори

Март 17th, 2016 s90433an 1 комментарий »
images

Мария Монтессори

Метод Марии Монтессори набирает популярность с каждым годом как в России, так и за рубежом.
Мария Монтессори была одной из трех первых женщин-врачей в Италии. Ей пришлось работать с детьми страдающих слабоумием. Именно в этот период она собрала уникальный материал по работе с детьми, который позволил выстроить ей свою методику развития ребенка. Она открыла свою школу для детей с отклонением в развитии и занималась с ними по своей программе. Когда же спустя некоторое время другие учителя и родителей таких детей увидели, что их дети научились считать, читать и писать даже раньше своих нормально развивающихся сверстников они были поражены.
Основополагающий принцип метода Марии Монтессори – направить ребенка и заинтересовать его учиться и развиваться самостоятельно. Девиз школ работающих по методу Марии Монтессори: «Помоги мне сделать самому».
Участия взрослого в процессе воспитания ребенка ограничивается созданием необходимых условий для изучения детьми окружающего мира.
По мнению Марии Монтессори, у ребенка есть естественная потребность изучать окружающий мир и исследовать все вокруг себя. Чтобы дети развивались их не надо заставлять или наказывать, необходимо просто следить за ребенком и в разные моменты жизни создавать условия для дальнейшего совершенствования.
Монтессори считает, что развивать и обучать ребенка означает:
1. Создавать для детей развивающую среду
2. Помогать детям соблюдать несколько простых правил
3.Наблюдать за ребенком и не вмешиваться в процесс без острой необходимости.
Педагоги работающие по методу Марии Монтессори никогда не будут подгонять ребенка, заставлять его делать то, что он не хочет. От учителя требуется только помочь ребенку освоить тот или иной материал в комфортном для него темпе. Основная задача родителей и педагогов, которые выбрали метод Монтессори как основной в воспитании – создать для ребенку развивающую среду, в которой он мог учиться всему самостоятельно.
Детям крайне необходимо быть самостоятельными. Учиться этому надо с самого раннего детства. Кроме того занятия по методу Монтессори прививают у ребенка желание учиться, познавать что-то новое. Он усваивает информацию в том объеме, в котором готов, а это помогает избежать перегрузок и сохранить интерес к обучению.

Развивающая среда

Давайте рассмотрим чуть более подробно что же такое развивающая среда по мнению Марии Монтессори.
В такой среде все должно быть продумано, здесь нет места случайным или лишним предметам. Начнем с мебели. Ребенок попадая в наш мир чувствует себя лилипутом в стране великанов. Этот мир как будто не ждал его. Здесь все огромное и совершенно не подходит для крохи. Если у ребенка будет своя среда (будь то комнату дома или группа в детском садике), в которой он будет чувствовать себя комфортно , он будет чувствовать себя намного увереннее. Для этого необходимо, чтобы вся мебель находящаяся в зоне ребенка была соответствующих размеров. Удобные низкие столы и стулья, шкафчики и полки – все должно быть легким, чтобы ребенок мог самостоятельно перенести необходимый ему предмет в нужное место; мебель должна подходить ребенку по росту, быть комфортной. Ребенка необходимо постепенно приучать, что это его мир, он вправе делать здесь все, что считает необходимым, но и отвечает за все тоже самостоятельно. Например, надо учить ребенка убирать все на свои места после того как поиграл или позанимался, мыть, протирать мебель и т.д.
Поверьте детям очень нравится быть самостоятельными и ответственными, они понимаю что они делают и для чего.
Кроме мебели немаловажную роль в развитии ребенка играют различные дидактические материалы и пособия. Ребенок играя с этими предметами развивает различные навыки, приобретает новые знания об устройстве окружающего мира.
Для чего нужны такие пособия:
1. Занимаясь с материалом ребенок учиться ставить перед собой определенные цели.
2. Он тренируется решать различные задачи.
3. Он совершает свои собственные ошибки, но самостоятельно учится их находить и решать, действуя методом проб и ошибок.
По опыту Марии Монтессори выяснилось, что детская среда должна повторять взрослую. То есть первыми игрушками ребенка должны стать вещи, которыми мы постоянно пользуемся в быту. Конечно, они должны быть адаптированы для ребенка и не представлять угрозы для него.
С помощью привлекательных монтессори-материалов ребенка легко заинтересовать. Он старается во всем разобраться сам и ему необходима лишь небольшая помощь со стороны взрослого.
Работая с монтессори-материалами ребенок постоянно двигается, что помогает ему познавать свое тело, ориентироваться в пространстве и развивать свою координацию.
Если родители выбрали для себя методику развития Марии Монтессори в качестве основной, то им придется потрудится и создать для ребенка все необходимые условия. Но поверьте это того стоит. Когда видишь как много твой ребенок умеет и как быстро развивается все приложенные ранее усилия забываются.

На wordpress создание тем и шаблонов.